黑白装饰画美术教学设计-黑白装饰画美术课件

素描是指运用铅笔或者炭笔之类的单色调黑色美术用笔对物体进行刻画，运用线条将块面铺出，再进行黑白灰的刻画。

从而让物体的明暗交界线.暗部.亮部.高光等把对象立体地表现在纸张上面，这就是素描的特征。

铅笔画，是指用铅笔画的画。

吴惠良的出版著作

装饰是精神生产、意识形态的产物。装饰的概念，一直是美术家与艺术设计家们探讨和思考的问题。所谓的装饰性、装饰风格、装饰化都是客观存在的艺术现象。装饰不论是作为一种样式或艺术的一个门类，还是艺术实践中的一种技巧或手法，从其所发挥的社会作用和效果来看，在人类艺术史上都曾写下了辉煌的篇章。

装饰画作为一种独特的艺术形式，一种别具特色的艺术的表现方法出现于世，已不是今天的事情，至少在春秋战国时期，就已经作为一种比较成熟的独立的艺术形式，广泛地应用在当时的社会生活之中。然而，它的产生和发展却经历了上万年的历史。它的起源首先是人类对装饰的欲求，也是人类最原始的本能——为好生和乐生。

作者介绍 杨钢

杨钢，1982年毕业于河南大学美术系。现为中原工学院艺术设计学院院长、教授，河南省美术家协会会员。曾编著《美术高考指导与试卷评析》，作品多次在全国性美术作品展览中获奖并发表。

目录- 现代装饰绘画技法(中国高等院校美术专业系列教材)

一、装饰画的概念及其特征

二、装饰画的起源与发展

1 装饰的萌芽

2 装饰画的东西方差异

三、装饰画的形式美

1 动感与静感

2 均齐与平衡

3 节奏与韵律

4 程式化与秩序化

四、装饰画的构图

1 平视体的构图

2 立视体的构图

3 适合形的构图

五、装饰画的造型特征

1 装饰人物的造型

2 装饰风景的造型

3 装饰动物的造型

4 装饰画的工艺特性

六、黑白装饰画

1 黑白装饰画含义及特征

2 黑白装饰画的造型

3 黑白装饰画的表现技法

七、装饰画的色彩

1 色彩的三要素

2 色彩的混合

3 色彩的感情及象征意义

4 色彩的对比

5 色彩的调和

6 装饰色彩的应用

八、中外装饰画作品赏析

1 中国装饰画作品赏析

2 外国装饰画作品赏析

幼儿园美术教案

出版著作及参展、参赛获奖情况、艺术成就：　　1991年主编《新编刊头设计艺术》，武汉测绘科技大学出版社。　　1992年编绘《黑白装饰画技法800例》，武汉测绘科技大学出版社。　　1993年编绘《实用美术设计资料》，武汉测绘科技大学出版社。1994年编著《常用字制图字典》，武汉测绘科技大学出版社。

2002年主编《美术字实用大全》，北京：人民美术出版社。　　2003年编著《九体书法实用字典》，北京：人民美术出版社。　　2005年主编《汉字字体鉴赏辞典》，武汉：武汉出版社。

2003年10月中国画“西山雨后”荣主编《获伏虎山第二届金秋文化艺术节书画大赛一等奖，武汉大学举办。

2007年有8幅艺术作品被萨奇画廊和中国美术家网等媒体报道。　　2007年第9期中外经济当代艺术栏目“当代美术”评委。　　2008年2月中国画“溪山秋色”在《中国书画家精品集》第八卷中荣获金奖；成绩显著，为了加强书画交流，被聘为中国书法函授学院客座教授。　　2008年中国画《西山雨后》《远瞩》编入《中国书画拍卖图库》C卷，并授予“2008·最具有市场升值潜力人物”荣誉称号。

　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园美术教案 篇1

　活动目标：

　1．进一步欣赏黑白装饰画，通过对比，感受黑白装饰画中的疏密关系。

　2．在欣赏的基础上，能运用点，线，面来装饰鸟的各部位。

　3．能大胆尝试疏密相间的作画方法。

　活动准备：

　1．两幅疏密不同的鸟图；一幅疏密相同的鸟图。

　2．操作材料：A3纸；记号笔。

　活动过程：

　1．出示装饰较疏的鸟图。

　这只鸟与我们平常所见的有什么不一样？（用点，线，面装饰）

　有些什么花纹和线条？你喜欢它那里的花纹和线条？

　2．出示另一幅较密的鸟图，进行对比。

　这只鸟和刚才那只鸟有什么不一样？

　多和大给你什么样的感觉？可以用身体来表现一下你的感觉。少和小又给你什么感觉？也可以用身体来表现一下你的感觉。

　3．出示一幅更大的疏密相间的鸟图，感受疏密关系。

　我们来看看这只鸟，你觉得它好看吗？那里好看？这边松松的叫疏，这边紧紧的叫密。（教师总结）下面请你们来给快节奏和慢节奏找朋友？（老师拍快节奏）这样的节奏该找鸟儿哪里的花纹做朋友？（老师拍慢节奏）这样的节奏该找鸟儿哪里的花纹做朋友？

　4．老师交代要求，幼儿作画。

　今天我们知道了在一幅画中画花纹时有的地方可以画的疏一些，有的地方可以画的密一些，有疏有密画画看起来更好看。今天我们也来用这种方法画一只大鸟，你打算画一只什么样的大鸟？用什么花纹装饰？想让那里的花纹看起来密一些，那里的花纹看起来疏一些？

　5．互相欣赏，感受疏密相间的关系。

幼儿园美术教案 篇2

　设计意图：

　太阳是孩子们比较熟悉的物体，与人类的生活也有着密切的关系，也经常在孩子们的美术作品中见到太阳的形象，但同时，我也发现孩子们画出的太阳几乎是千篇一律的。《纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。”中班幼儿有了一定的绘画基础，为了更好地激发幼儿的创造性，鼓励幼儿对太阳的认识有个性化的和与众不同的表现方式，因此我设计了本节美术活动《太阳公公穿新衣》。

　活动目标：

　1、引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

　2、激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

　活动重点：引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

　活动难点：激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

　活动准备：太阳公公不同的形象，背景图、小鸟、小猴、长颈鹿、水彩笔、画纸。

　活动过程：

　一、激趣导入

　小朋友们，今天我带来了一位客人（出示太阳公公），你们看他是谁？可是今天他呀很不高兴，你们知道原因吗？（幼儿回答）他来到中二班，看到小朋友们都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢？一年四季天天都穿着这身衣服，他觉得很是难看。你们有没有什么办法让太阳公公开心起来。（幼儿回答，引导幼儿给太阳公公设计新衣服）

　二、范例作品欣赏、激发幼儿创作欲望

　1、小朋友们都想出了很好的办法，打算给太阳公公设计新衣服。森林的小动物们听到了你们的主意，他们也觉得很不错，你们看，他们给太阳公公送来了自己设计的新衣服。

　小鸟：小朋友们，你们看，我给太阳公公设计的衣服怎么样？（出示范例作品1）

　小猴：我呀，给太阳公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你们喜欢吗？（出示范例作品2）

　长颈鹿：小朋友们，我把太阳公公的头发烫成弯弯的了，还给他戴上了一副时髦的眼镜，你们觉得酷吗？（出示范例作品3）

　三、幼儿大胆想象进行创作

　1、小朋友们，为了让太阳公公开心起来，我们也来为太阳公公设计一些漂亮的衣服好吗？

　2、给幼儿分发绘画材料和画纸，让幼儿进行创作。

　四、作品展示

　将幼儿画好的作品贴在背景图上，并请幼儿评价。

　五、结束活动

　太阳公公看到你们为他设计的衣服，他开心的笑了，谢谢你们！

　六、课后反思

　孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过观察，尝试细致地描绘昆虫及人物捉虫的场景。

　2、在制版中尝试将吹塑纸揉皱，体验背景中自然的纹路肌理。

　 活动准备：

　l、幼儿已有在野外捉虫的经验。

　2、课件：各种昆虫的。

　3、有自然肌理的范例一幅，吹塑纸，5B铅笔。

　 活动过程：

　1、引导幼儿回忆、交流自己在野外捉虫的经验，感受在自然中游戏的乐趣。

　(l)教师：你们在野外捉过虫子吗?捉到什么虫子?是怎样捉的?

　(2)同伴互相交流，说说自己捉虫的经历。

　2、出示几幅昆虫的，引导幼儿较细致地观察，了解几种昆虫的样子。

　教师：你认识它们吗?它们是什么样子的?

　3、引导幼儿尝试用夸张的方法绘画昆虫和人物。

　(1)教师：怎样画才能让人知道你捉到了虫子?你捉到昆虫心情会怎样?

　(2)教师：可以把昆虫画得大大的，让人看清楚你捉的虫子。小朋友的动作和表情可以画得比平时大些、夸张些，表达自己愉快的心情。

　4、欣赏有自然肌理的作品，猜测制作方法。

　(l)教师：这样细淡的纹路像什么?你有什么感觉?是怎样制作的?请你猜一猜。

　(2)请个别幼儿示范轻轻地将吹塑纸揉皱。

　5、幼儿创作。

　励幼儿将人物、昆虫的动态画得夸张生动;注意将画好的吹塑纸揉皱，保持不破裂。

　6、集体欣赏、交流。

　引导幼儿重点欣赏有动态的人物以及造型大而夸张的昆虫。

　 活动建议： ☆日常活动 欣赏有关肌理表现方法的作品，引起幼儿兴趣。

　☆区角活动 吹塑纸供幼儿继续练习揉纸，积累相关的操作经验。

　☆家园共育 带领幼儿在大自然中捕捉昆虫，拍摄捕捉昆虫的影像资料。收集一些常见昆虫的，了解昆虫的名称和外形特征。

　 评析

　对于情节画，幼儿的捉虫经验和对昆虫的观察、了解显得十分重要。幼儿不仅要有绘画昆虫的经验，还要有绘画人物动态的经验。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1. 学习用手指点画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。

　2．作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　4．感受色彩对比。

　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　1．范画、实物葡萄一串、等。

　2．紫色颜料，湿毛巾，以组为单位准备

　3．白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。

　 活动过程：

　一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

　“弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃”

　二、引导幼儿观察葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。

　“看，今天老师带了什么水果来？”出示实物葡萄

　1 . 仔细看看，葡萄是什么样的？（紫色的，圆圆的）

　2．再看看，一串葡萄是怎么长的？（上面多慢慢少最下面最少。）

　三、出示范画，激发幼儿作画的愿望

　1 . “这幅画是用什么画的？猜猜用什么方法画的？”先示范用手指蘸颜料点画的步骤（右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开始画）

　2 . “今天我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。”提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢？（上面画的多一点，下面慢慢的少一点）看看一串葡萄的样子像什么图形？（三角形）

　3 . 示范、讲解：先从上面开始点画，食指按一下变一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去；接着从第二排开始再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开始画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。

　4．引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。

　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　1．从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间，这样才能慢慢的减少，到最后点画最少。

　2．你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。

　3 . 最后用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。

　五、展示幼儿的作品

　幼儿相互欣赏作品，边等颜料干透，请部分幼儿交流作画的感受

　活动延伸：

　“葡萄成熟了”，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。

　 活动反思：

　在活动前，先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄，重点了解掌握“倒三角形”的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多幼儿在老师的'指导下逐步掌握了这一特点，这也为后来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点，比较独立地进行绘画，效果也比之前要好。最后，引导幼儿给葡萄添画上了叶子，使得画面更加生动。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、选择自己喜欢的颜色(红、黄、绿)，大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。

　2、体验与同伴共同作画的乐趣。

　 活动准备：

　1、油漆刷子、颜料、倒背衣。

　2、音乐(粉刷匠)、PPT。

　3、布置作画场景。

　 活动过程：

　一、听音乐进活动室小朋友，今天，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)

　二、欣赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的兴趣

　1、你见过什么颜色的房子?

　2、幼儿欣赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么形状的?什么颜色的?墙面是什么颜色的?

　 三、教师示范

　1、看了这么多漂亮的房子，我们来看看下面这些房子。

　2、你们发现这里的房子都是什么颜色的?(白色)好看吗?

　3、老师这里有一件工具，我觉得它是一把魔术刷，你想把房子刷成什么颜色，它就能变成什么颜色。(教师出示小刷子)你们以前见过吗?用来干什么的?

　4、教师示范：魔术刷，蘸一下，翻过来，蘸两下，再和小筐亲一下，翻过来，亲两下，横刷刷，竖刷刷，沿着黑线刷一刷，小心小心再小心，颜料不刷黑线外，白色房子不见了，粉刷本领真正强。(教师边刷边念)

　5、刚才，老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)

　6、颜料蘸好后，魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)

　7、老师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)

　8、颜料可以刷在黑线外面吗?(不可以)这座房子刷好了吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好颜色)

　9、你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色?

　 四、幼儿操作

　幼儿选择自己喜欢的颜色，自由作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌，使幼儿快速掌握刷的技能。

　 五、结束

　1、幼儿相互欣赏作品，并进行评价。

　2、外面还有许多房子等着我们去刷，粉刷匠们我们出发喽!

幼儿园美术教案 篇6

活动目标：

　1、能正确地画出人在照哈哈镜时形体的变化。

　2、通过照哈哈镜和平时积累的经验，知道人在照哈哈镜时的形体变化与哈哈镜面的凹凸有关。

　3、感知、体验用绘画的方式表现自己变形的形态的快乐。

　 活动准备：

　1、幼儿用书人手一册，蜡笔、勾线笔。

　2、哈哈镜。

　 活动过程：

　 1、谈话活动：哈哈镜。

　教师；你照过哈哈镜吗？在哈哈镜里，你变成什么样子？为什么会变样？

　幼儿根据已有经验说出人体的变化与镜面凹凸有关。

　 2、 请幼儿依次上来照哈哈镜，观察自己在哈哈镜里的形态，对自己变形的滑稽的状态感兴趣。

　教师：请你们看一看，说一说，你照的是什么镜面的哈哈镜？你发现你有什么变化吗？

　教师小结：照哈哈镜时我们的身体会变形，在照凹面镜时身体会变得又瘦又高，照凸面镜时身体会变得又矮又胖，样子非常滑稽。

　 3、启发幼儿用绘画的形式，把自己照哈哈镜时滑稽的形态画下来。

　带领幼儿打开幼儿用书，要求幼儿在画框中画出自己的基本特征，以及变形后滑稽夸张的形态。

　 4、展示幼儿的作品，让幼儿相互观摩欣赏，并交流自己的体会。

　将幼儿作品布置在美术区域中，幼儿与同伴讲述自己照的是什么镜面的哈哈镜，可以请同伴猜一猜自己照的是什么镜面的哈哈镜。

幼儿园美术教案 篇7

　活动目标

　1、在观察、欣赏的基础上，感受画面色彩和意境之美。

　2、尝试运用中锋点出树叶，进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。

　3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。

　活动准备

　1、在活动前幼儿到户外看过多种树木，知道树叶颜色的多样性。

　2、课件：彩色的树林。

　3、画好树干的作业纸人手一张。

　4、国画工具材料。

　活动过程

　1、调动幼儿已有经验，引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。

　（1）师：你们以前看到过的树是什么样子的？树叶长在哪里？树叶又是什么样子、什么颜色的呢？

　（2）师：树木有高有低，有粗有细。树叶有很多种形状，长在树冠上，有的大，有的小，有红的、绿的、黄的……

　2、师幼共同欣赏课件，感受树叶丰富的色彩，体会画面的意境。

　（1）师：今天老师带来了一些树林的，请你们仔细看看，这些树的树叶是什么颜色、什么样子的？你喜欢哪一幅？这幅树林的树叶看起来怎么样？如果你走进这片树林，会有什么感觉？

　（2）教师：树叶有很多不同的颜色，即使是绿色也有深浅差别。远远地看上去，树林里的树叶就像一个个的小点点。

　3、幼儿创作，教师指导。

　（1）师：我这里有一片光秃秃的树林，请你们给它们添上漂亮的树叶吧！

　（2）教师指导幼儿使用中号笔，运用中锋点画出树叶（顺锋用笔，由左向右按）。

　（3）提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。

　4、集体欣赏、。

　师：你最喜欢哪一片树林？为什么？

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标

　1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。

　2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。

　 活动准备

　1、范画二幅

　2、幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉。

　 活动过程

　 一、导入情境

　1、教师：最近我们认识了一位新朋友――树木，它是我们人类的好朋友。

　老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？

　（幼儿讨论回答）

　2、小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，

　大家都很喜欢树。

　3、教师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！

　提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？

　 二、讨论欣赏

　 1、讨论一

　（1）教师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）

　提问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的）

　（2）教师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。

　提问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？

　像搭积木一样，一个接着一个往上长。

　（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了。

　 2、讨论二

　（1）提问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？

　（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。

　（2）提问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？

　（幼儿扩散，师选一种示范）。

　 3、欣赏比较

　（1）教师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）

　那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。

　（2）（出示范例）一下子找到了许多棵。

　提问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？

　（幼儿比较，教师归纳形状，排列形式）。

　（3）他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）

　 三、联想创作

　1、.教师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。

　2、提示

　（1）未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）

　（2）引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。

　（3）在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。

　3、（出示范例2）

　看，我和我的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。

　4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩）

　 四、引导讲评

　1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）

　2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！

　（幼儿绕场走）

　3、教师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。

　 五、结束：

　今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，

　将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。