装饰画框劳动教案-装饰画框教案劳技

　作为一名教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班美术活动教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班美术活动教案 篇1

　 活动目的：

　1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

　2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

　3、加深幼儿对老师的热爱之情。

　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　 活动准备：

　1、请配班老师配合上课。

　2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。

　 活动过程：

　1、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

　教师：小朋友，我们班上有几位老师？你们怎样称呼她们？明天就是教师节了，今天我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好？

　2、引导幼儿观察教师特征。

　教师：现在我们看看王老师的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？

　幼儿观察、回答。

　教师：我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。

　幼儿回答。

　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢王老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。

　幼儿作画，教师巡回指导。

　（1）帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

　（2）鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

　4、评价作品，结束活动。

　教师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师？哪几张画画的是耿老师？你是从什么地方看出来的？老师非常喜欢，这是我们教师节收到的最好的礼物，谢谢小朋友们。

　活动延伸：开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）。

　小百科：老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型（如语文、数学等），班主任也为老师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。

幼儿园大班美术活动教案 篇2

　美术活动：阳光下的树林

　 目标 ： 通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验，美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案。

　 重点： 表现阳光下的树林

　 难点： 理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。

准备：

　1.各种树模板(清晰和模糊两种)

　2.深绿、浅绿、**、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片

　 过程：

　一.观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。

　师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?

　二.摆放：理解远近关系。

　1.实物摆放BR P/P(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么?

　(2)幼儿分组摆放，教案《美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案》。

　(3)师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。

　2.皱纸表现树

　(1)师：树有哪些颜色?(幼儿边回答，教师边出示皱纸。)这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。

　(2)师生共同撒皱纸

　边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。

三.自由创作

　师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有些什么?

　这些树可以用什么笔触来画?

　四.欣赏交流

　师：谁的树林最美?

幼儿园大班美术活动教案 篇3

　设计意图：

　在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有部分孩子就不是很感兴趣。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？我尝试以游戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他们探索发现的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的有趣的美术活动-----《会变魔术的画》。

　活动目标：

　1.探索色彩和形象的变化，尝试借助画框作画。

　2.发展观察力以及大胆作画能力。

　3.提高参与美术活动的兴趣，体验游戏的快乐和成功的喜悦。

　重点：乐意参与美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。

　难点：1.遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。

　2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。

　3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。

　活动准备：

　自制画框、记号笔、油画棒、素描纸

　活动过程

　1.魔术导入，引起兴趣

　这个周末，老师学了一样新本领，你们想知道是什么本领吗？好，那请你们看仔细咯！（出示第一幅画，体验色彩的变化）我带来了什么？（绿树林）我的绿树林会变的，相信吗？眼睛不要眨哦！变 ！变！变！（绿树林变成了黄树林）你们发现了什么？（颜色变了）

　你是怎么发现的？你们的眼睛真灵，我的秘密都让你们发现了。如果你的眼睛一直这么灵，接下来还会发现更多秘密的。

　2. 出示范画，体验形象的变化。

　老师学到了变魔术的本领，神奇吗？那老师再给你们变几个。

　⑴ 示第二幅画：太阳变成了雨滴

　刚才火辣辣的太阳，这天气说变就变，下雨了。

　太阳变成什么了呀？太阳说你们真棒，小眼睛真灵！

　⑵ 示第三幅画：鱼被吃掉了

　⑶ 示第四幅画：毛毛虫变成了花蝴蝶

　3.教师演示，解决难点。

　⑴出示画框：引导思考

　请你们想一想：我的图画都会变，它们是怎么变出来的？（幼儿讨论）

　⑵解决难点

　我刚才听到了很多的好办法，让我来试试你们的办法灵不灵。

　我要用笔画小蝌蚪（画小蝌蚪）

　碰到画框怎么办呢？对，跳过去，接着画；又碰到画框了，又跳过去接着画，到最后一格不能画了（注意看小标记）。小蝌蚪生活在哪里呢？我们用波浪线表示水。（重点引导幼儿碰到黑框跳过去接着画）

　然后要变成什么呢？（青蛙）

　画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏？对，拉动画纸直到把第一幅画全挡住。

　我们可以画青蛙了。碰到画框跳过去接着画。瞧，可爱的青蛙画好了。 画好了，我们来变一下吧！（拉动画框小蝌蚪变成青蛙了）

　不错吧！我们给小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的颜色。（再次拉动画框）小蝌蚪变成青蛙咯！

　（3）活动延伸：小青蛙在荷叶上跳来跳去

　4.幼儿创作

　孩子们，你们想画什么变成什么呢？我们一起来创作会变魔术的画吧！

　⑴幼儿创作，教师巡回指导

　⑵幼儿展现自己的作品，分享成功的快乐。

　中班创意美术教案：春天的小蝌蚪

　教材简介：

　这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时， 根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。

　设计理念：

　《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察―想象―创作―欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。

　设计思路：

　现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息， “青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。记得，有一天的早上，我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪，还真是让小朋友们真正大开了眼界，孩子表现得开心极了。看到孩子们那么开心，我也很开心，于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中，便于孩子观察。孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，因此，我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　预设目标：

　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　3、提高参与美术活动的兴趣。

　重点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。

　难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。 活动准备：

　1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

　2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

　活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

　（1） 教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。

　（教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）

　（2） 教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

　（很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）

　2、引导幼儿观察小蝌蚪的`基本形态。

　教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观察并说出往不同方向）

　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　（1） 教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！”

　（2） 讲解尾巴的画法。 . 请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）

　教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）

幼儿园大班美术活动教案 篇4

　 活动目标

　1、学习用树叶、瓦楞纸制作实物版画的方法。

　2、能用多种颜色的油墨拓印出瓶花。

　3、体验用各种树叶拼、印瓶花活动的乐趣。

　4、养成良好的卫生习惯，保持衣服和画面的整洁。

　 活动准备

　1、各种纹路各种造型的树叶、油墨、磙子、瓦楞纸、拓印纸、剪刀等。

　2、范画一幅。

　 活动过程

　 一、欣赏范画，交代课题

　今天老师给小朋友们带来了一幅非漂亮的瓶花画，这幅画不是画出来的，你们能猜出它是怎么制作出来的吗？老师告诉你们：这叫实物版画，花瓶是用瓦楞纸、花是用不同的树叶拼成，再磙上油墨印出来的。下面，我们一起来学习制作实物版画——瓶花。

　 二、讲解示范制作过程。

　1、构思定稿和制版

　“怎样制作花瓶呢？”——在瓦楞纸上画出自己喜欢花瓶的形状，用剪刀沿着外形轮廓剪下。然后再选择自己喜欢的树叶拼在花瓶上，拼出自己想要的画面。

　2、拓印

　（1）在瓦楞纸有楞的一面推上油墨，推得时候可以上下推、还可以左右推，每个地方都均匀的推上颜色；然后将选好的树叶选取自己喜欢的颜色再推上油墨，注意在树叶纹路清晰的一面推上油墨，注意颜色的搭配，最后把推好油墨的树叶和瓦楞纸按照刚才构思好的画面重新摆好。

　（2）之后端正地盖上拓印纸，用平底茶杯或手掌用力均匀的磨压，打开就是一幅漂亮的实物版画-瓶花。

　3、幼儿操作。

　（1）介绍材料：老师给小朋友们准备了各种形状的树叶和瓦楞纸，有的叶子可以适当修剪。

　（2）鼓励幼儿拼不同造型的瓶花。

　（3）提醒幼儿要注意卫生，不乱丢垃圾，拓印时保持衣服和画面的整洁。

　4、作品展评。

　（1）现场及时抓拍孩子制作的作品。

　（2）通过视频展示现场抓拍的孩子作品，教师和幼儿共同欣赏、交流、评析，幼儿相互参观、学习，说说是怎么印的？好不好？好在哪里？加深对实物版画制作方法的理解，体验成功的快乐，激发孩子再学习的兴趣。

　 活动延伸：

　1、引导幼儿课后继续观察、寻找，还有哪些实物可以拼印瓶花。

　2、在美工区投放印制实物版画的材料，供幼儿自主探索实物版画的制作方法。

幼儿园美术教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的大班美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1.理解故事中的人与人之间的美好情感。

　2.掌握小丑的滑稽表情，并以绘画的形式展现。

　3.幼儿学会制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来快乐是一种幸福。

　4.提高幼儿动手操作技能。发展孩子们发散性思维和语言表达能力。

　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　6.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　 活动准备：

　儿童经验基础

　了解小丑的外形特征。

　 环境准备

　油画棒、美工作业纸、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关滑稽小丑的苦干。

　 教学重难点：

　1、感受小丑的滑稽、幽默。

　2、能够抓住小丑的特征，学生应用夸张的手法将其描绘。

　3、在抓住小丑特征的情况下，幼儿能创造性地描绘小丑的五官，同时添加简单的装饰。

　 活动过程：

　 一、谈谈关于小丑的话题

　1.教师和幼儿交流关于小丑的经验。

　你知道小丑吗？

　2.引出话题

　小丑是怎么样的？

　 二、观察小丑的外形特征

　1.出示小丑，观察小丑

　引导幼儿观察小丑并说出小丑的主要特点。你怎么知道他是小丑？

　2.讨论小丑各部位夸张的绘画手法

　小丑会怎么穿衣服？表情是怎么样的？

　小结：小丑可笑的样子给我们带来了欢乐，你们也想象小丑那样给大家带来欢乐吗？那好，我们先来画小丑的面具。

　 三、幼儿作画

　1.幼儿自由畅想小丑，在纸上随意制作自己喜欢的小丑。

　鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。

　2、鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。

　3、根据幼儿的不同情况，教师随时指导与帮助。

　请你设计一下你的小丑，你会怎么设计？

　教师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

　四、 小 结

　1、孩子们，请把你们的小丑都举起来，让大家看看，你们的小丑画得太有趣了，老师为你们感到高兴。通过这节课你们都有些什么收获呢？指名幼儿谈谈本节课的收获。

　2、教师小结：

　今天小朋友设计的小丑形象都很不错，你们发挥了大胆的想象运用了夸张的手法，创作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老师真为你们感到高兴。虽然小丑的外貌很丑，但它是一种特殊的丑，它能给我们带来欢乐，所以判断事物的美与丑不能只看外表，内在的美才是最主要的。孩子们，你们今天快乐吗?让我们把面具戴上，把欢乐带给大家!

　 结束部分:

　请幼儿互相欣赏作品，并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽？你喜欢哪个小丑？为什么？

　 活动延伸

　小丑们要举行盛大的舞会，想邀请小朋友去参加，咱们带上自己创作的小丑出发吧！（随音乐做滑稽动作去参加舞会）

　 活动反思：

　本次活动中，通过小丑的，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑，在实施过程中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。 活动中，尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取，摆出困难，让孩子在操作中自己探讨，找出解决问题的方法。

　小百科：小丑是喜剧演员之一，常见于舞台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。他们表演时，多穿着特大鞋子及奇装异服，其脸部也经涂装，尤以鼻子部分较为突出。

大班美术教案 篇2

　 活动目标

　1、能根据水果包装网的特点，展开想象并进行造型。

　2、能独立大胆地想像、添画使画面内容丰富。

　3、了解废旧物品可以再利用的道理，增强环保意识。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动重难点

　重点：能根据水果包装网的特点进行想象造型

　难点：添画合适的形象使画面完整

　 活动准备

　经验准备：了解水果包装网的特点

　物质准备：范例，大量水果包装网，旧挂历，辅助工具

　 活动过程

　一、引出课题

　出示几种水果包装网，请幼儿说说它们像什么？有什么用？

　二、欣赏范例

　请幼儿看看范例有什么特别的地方，说说自己想用水果网做成什么。

　三、创作要求

　1、可以用水果包装网做一样完整的东西，也可以只用它做某样东西的一部分。

　2、先想后做。

　3、先把水果包装网做成的东西粘贴到有色背景纸上，再做其他添加。

　四、幼儿制作

　引导幼儿根据水果包装网的颜色、大小等进行想象和制作，提醒幼儿及时将用品归位。

　五、作品评价

　1、互相看看都做了些什么？喜欢哪一张作品，为什么？

　2、说说生活中还有哪些废旧物品可以用来作画。

　 活动延伸

　将剩余物品和其他可利用的废旧物品投放在美工区供幼儿自由活动时操作。

　 活动反思

　一、设计意图

　“初步感受并喜爱生活中的美”是艺术教育的重要目标之一，引导幼儿注意、认识水果包装网这一“废物”的美，并运用它的美去制作成艺术作品来“美化自己的生活”，正体现了以上艺术教育目标的精神。本次活动通过使幼儿认识生活废物的美，创造出物质形式的艺术美，更培养激发了幼儿节约资源，保护环境的情感。实现了美育的形式美和精神美的教育的完美统一。丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创造美的情趣，本活动通过收集具有网状结构的实物和，既丰富了幼儿的感性经验，又为幼儿展开想象和创造打基础。想象和创造不能凭空实现，也不能漫无边际地实际，“水果包装网”为幼儿提供了想象创造的出发点和线索，使想象和创造得以顺利地实现。

　二、活动效果

　活动中，幼儿思维活跃，想象丰富，积极性高，由“水果包装网”联想出物品有“菊花”、“雪花”、篱笆、鱼、鱼网、吊床、围墙、蒲公英……等，利用有色纸作背景，节约了幼儿涂色的时间，增强了画面的整体效果，活动取得了圆满成功。

大班美术教案 篇3

　活动目标：

　1、了解色彩和形象变化的.原理，尝试间隔绘画的方法作画。

　2、能积极参与参与创作会变的画，并大胆进行表现。

　3、体验游戏的快乐和成功的喜悦。

　活动准备：

　自制画框，记号笔、蜡笔、素描纸。

　活动过程：

　一、魔术导入，引出兴趣

　（出示范例一）“老师今天来给你们变魔术了，看，这是什么？”（青苹果）

　“接下来是鉴证奇迹的时刻，看，变成了什么？”（红苹果）

　（出示范例二）“你们说得真棒，小雪花也来表扬你们了，你们猜猜小雪花会变成什么？”（幼儿猜测）

　（出示范例三）“这是什么？（彩色鱼）猜猜又会变成什么？”“吹口气，瞧，变成了什么？（鱼骨头）

　二、引导幼儿观察“会变的画“

　“我的这幅会变的画是怎么变出来的呢？（幼儿讲述）你们谁来试一试？ “你们先玩一玩，然后你们就能找到怎么变出来的秘密了。”

　三、引导幼儿学习画“会变的画”

　“你们想画会变的画吗？老师也来用你们刚才猜的方法来试一试、画一画。”（教师范画）

　“瞧，我画了什么？”（毛毛虫）

　“最后毛毛虫会变成什么呢？”（蝴蝶）可是，变之前，我们要把毛毛虫藏起来，怎么藏？

　谁来？藏好了吗？

　“这幅会变的画能成功吗？我们一起来试试。”如果勾好线的画再淮色颜色，那就是这样子的了。（出示范例）

　四、幼儿操作，教师指导

　1、“谁想自己动手来画一画、变一变？”

　2、幼儿操作。

　活动延伸：

　“老师还有魔术要变哦！看，老师还带来了什么？（蝴蝶）这个魔术很精彩，不要眨眼哦！发现了什么？”（会飞）“其实在很久以前，我们看的动画片就是这样一幅幅会变的画做成的，神奇吗？你们还想不想画？?幅会变又会动的画呢？想画的小朋友等会儿可以在区角里继续画哦。”

大班美术教案 篇4

　 设计思路：

　春天美丽的桃花,让孩子们很是喜欢，而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它.

　而“点彩画”

　这种绘画方法对孩子们来说比较陌生,而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣.

　因此,我设计了这一美术活动.

　 活动目标：

　1.欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

　2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

　3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。

　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 活动重点难点：

　活动重点：掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。

　活动难点：五个圆点围成一圈。

　 活动准备：

　课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、**、桃红色、白色）、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。

　 活动过程：

　一、创设情境，导入课题。

　1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

　师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊？

　幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？

　幼：（多名幼儿回答）

　二、初步感知对桃花的认识。

　1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花教师：老师给小朋友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢？

　幼儿：幼儿园桃园

　2、出示实物桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

　师：看，老师给小朋友带来了什么?(桃花)幼：（每人分发一束桃花）师：

　请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样？等会告诉老师你观察的结果。

　师：请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。

　师：播发ppt中桃花的结构分解图。

　A、桃花是什么颜色的?

　B、桃花有几个花瓣?

　C、中间的花蕊是什么颜色？

　D、花蕾是什么样的呢？

　三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。

　师：现在，我们一起来欣赏一些美丽的桃花，好不好？

　师：我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

　幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。

　师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里，好不好？

　今天啊，老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。

　四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

　(1)教师演示画法：

　A、先在树枝上点出花瓣。

　提醒：

　画花瓣，要五个点围成一个圈。

　技法：

　学习“点、收”。

　B、再在花瓣的中间画上花蕊。

　提醒：

　画花蕊，要画在中心。

　C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

　D、请一至两名幼儿上前作画。

　提示：

　要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。

　(2)、幼儿作画：

　幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。

　(3)、指导要点：

　提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。

　五、活动结束,评价作品。

　让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。

　提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。

　(1)把作品都贴上，互相欣赏。

　(2)说说自己喜欢哪一幅?

　为什么?

　六、活动延伸

　小朋友画的桃花都特别美丽。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中结束）

　 活动反思：

　1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。

　2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

　3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓的桃花古筝音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

　从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

大班美术教案 篇5

　活动目标：

　1、根据手形的变换联想各种事物，学习手形画的方法，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

　2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

　3、大胆进行添画和用色。

　重点： 能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成各种生动的图案，体验到手形画带来的乐趣。

　难点： 大胆发挥想象根据手形的变换联想相关的事物。

　活动准备：

　1、若干手形图。

　2、学具：记号笔、油画棒、画纸。

　活动过程：

　一、引题

　1、师：请小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么样的？小手能干什么？

　小结：我们的手有十个手指头，他能帮我们做许多事情。

　2、游戏"会变的小手"。

　师：小朋友，今天老师带大家玩个游戏--会变的小手，看看我们的小手可以变成什么？请大家伸出小手和老师一起来。

　我有一双小小手，变成星星闪呀闪；变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞；我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。

　变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分开。

　师：老师的手变了这么多，你们的小手能变成什么？

　二、欣赏范画，讨论绘画方法

　1、出示示范画。

　师：今天老师带来了几幅有趣的图画，我们一起来看看图画里有什么？出示图画，幼儿欣赏。

　师：小手变成了什么？原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。

　2、讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢？

　师总结示范：一只手拿笔，另一只手张开五指平放在纸上，用笔沿手的边缘描画。作画时，放在纸上的手在画完之前不能移动，笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。

　3、示范完整的画一条小鱼并添画和涂色。拿笔把首尾相连，添画眼睛、花纹等图案。小鱼就变身成功了，然后用油画棒给小鱼穿上漂亮的衣服。

　教师小结：可以在手掌的手心作画，还可以在手掌的外面作画，涂色。(启发幼儿进行创造）

　三、幼儿作画师：请小朋友先把小手印到纸上去，在画上漂亮的衣服，把它变成可爱的小动物或小植物。给手掌变身。

　幼儿进行绘画、涂色，教师巡视进行指导。

　四、分享作品，交流感受。

　师：小朋友们真了不起，变出这么多好看的图画，我请几位小朋友说一说自己的小手变成了什么？

　请几位小朋友来展示自己的画。

　师：我们的小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康、好看。

大班美术教案 篇6

)儿充分想象，不仅画了出来，同时还编成故事讲了出来，收到了意想不到的效果。

6、认真欣赏孩子的每一幅作品，并恰当地加以评价

　教师应用欣赏的眼光来看待孩子的每一幅作品，即使发现幼儿表现中的错误，成人也不必大惊小怪、否定幼儿的作品，而应该在充分观察和欣赏画面后仔细询问幼儿的画法并作出具体的评价。事

　后，我们可以引导他去观察、认知相关事物的特征。成人过多的关心与干涉只能使幼儿失去创作的源动力，扼杀了幼儿的艺术创作潜能。

　在美术教学中，我深深体会到幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。

大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。

　2、根据所擀形状充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型。

　3、体验创作活动的乐趣。

　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　 活动准备：

　1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。

　2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。

　 活动过程：

　一、认识面团、面杖

　师：小朋友，今天来了两位朋友。这是谁？面团摸上去是什么感觉？

　师：今天，擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏，想看一看吗？

　二、尝试擀面

　1、教师边念儿歌边擀面，引起幼儿兴趣。

　师：小朋友，圆滚滚的面团现在变的怎么样了？

　引导幼儿发现面团第一次大变身，从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规则形状的面饼，重点引导幼儿发现在不同方向用力不同，会擀出不同形状的面饼。

　2、鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼，教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。

　三、想象与欣赏

　1、引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。

　师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能再一次大变身。

　2、教师介绍操作材料，提问：在这些朋友的帮助下，面饼可以变成什么东西呢？

　3、教师示范装饰一种造型。

　4、欣赏已装饰好的几幅造型图。

　四、创作装饰

　幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰，教师指导。

　五、展示并介绍作品

　 活动反思：

　面团是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。大班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且经常在点心店里用橡皮泥制作许多点心，所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会、探索机会，满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。教师让幼儿通过具体的操作，感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在活动中教师注重幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点如何加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发现，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。此环节探索性较大，幼儿兴趣极高。面团的可塑性给予幼儿极大空间的想象，但是由于时间关系，孩子们不得不停止操作，教师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。

　小百科：面粉和其他成分的混合物,具备足够的硬度可资揉捏或卷绕。

《瓶花》大班教案

　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园美术教案 篇1

　活动目标：

　1．进一步欣赏黑白装饰画，通过对比，感受黑白装饰画中的疏密关系。

　2．在欣赏的基础上，能运用点，线，面来装饰鸟的各部位。

　3．能大胆尝试疏密相间的作画方法。

　活动准备：

　1．两幅疏密不同的鸟图；一幅疏密相同的鸟图。

　2．操作材料：A3纸；记号笔。

　活动过程：

　1．出示装饰较疏的鸟图。

　这只鸟与我们平常所见的有什么不一样？（用点，线，面装饰）

　有些什么花纹和线条？你喜欢它那里的花纹和线条？

　2．出示另一幅较密的鸟图，进行对比。

　这只鸟和刚才那只鸟有什么不一样？

　多和大给你什么样的感觉？可以用身体来表现一下你的感觉。少和小又给你什么感觉？也可以用身体来表现一下你的感觉。

　3．出示一幅更大的疏密相间的鸟图，感受疏密关系。

　我们来看看这只鸟，你觉得它好看吗？那里好看？这边松松的叫疏，这边紧紧的叫密。（教师总结）下面请你们来给快节奏和慢节奏找朋友？（老师拍快节奏）这样的节奏该找鸟儿哪里的花纹做朋友？（老师拍慢节奏）这样的节奏该找鸟儿哪里的花纹做朋友？

　4．老师交代要求，幼儿作画。

　今天我们知道了在一幅画中画花纹时有的地方可以画的疏一些，有的地方可以画的密一些，有疏有密画画看起来更好看。今天我们也来用这种方法画一只大鸟，你打算画一只什么样的大鸟？用什么花纹装饰？想让那里的花纹看起来密一些，那里的花纹看起来疏一些？

　5．互相欣赏，感受疏密相间的关系。

幼儿园美术教案 篇2

　设计意图：

　太阳是孩子们比较熟悉的物体，与人类的生活也有着密切的关系，也经常在孩子们的美术作品中见到太阳的形象，但同时，我也发现孩子们画出的太阳几乎是千篇一律的。《纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。”中班幼儿有了一定的绘画基础，为了更好地激发幼儿的创造性，鼓励幼儿对太阳的认识有个性化的和与众不同的表现方式，因此我设计了本节美术活动《太阳公公穿新衣》。

　活动目标：

　1、引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

　2、激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

　活动重点：引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

　活动难点：激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

　活动准备：太阳公公不同的形象，背景图、小鸟、小猴、长颈鹿、水彩笔、画纸。

　活动过程：

　一、激趣导入

　小朋友们，今天我带来了一位客人（出示太阳公公），你们看他是谁？可是今天他呀很不高兴，你们知道原因吗？（幼儿回答）他来到中二班，看到小朋友们都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢？一年四季天天都穿着这身衣服，他觉得很是难看。你们有没有什么办法让太阳公公开心起来。（幼儿回答，引导幼儿给太阳公公设计新衣服）

　二、范例作品欣赏、激发幼儿创作欲望

　1、小朋友们都想出了很好的办法，打算给太阳公公设计新衣服。森林的小动物们听到了你们的主意，他们也觉得很不错，你们看，他们给太阳公公送来了自己设计的新衣服。

　小鸟：小朋友们，你们看，我给太阳公公设计的衣服怎么样？（出示范例作品1）

　小猴：我呀，给太阳公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你们喜欢吗？（出示范例作品2）

　长颈鹿：小朋友们，我把太阳公公的头发烫成弯弯的了，还给他戴上了一副时髦的眼镜，你们觉得酷吗？（出示范例作品3）

　三、幼儿大胆想象进行创作

　1、小朋友们，为了让太阳公公开心起来，我们也来为太阳公公设计一些漂亮的衣服好吗？

　2、给幼儿分发绘画材料和画纸，让幼儿进行创作。

　四、作品展示

　将幼儿画好的作品贴在背景图上，并请幼儿评价。

　五、结束活动

　太阳公公看到你们为他设计的衣服，他开心的笑了，谢谢你们！

　六、课后反思

　孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过观察，尝试细致地描绘昆虫及人物捉虫的场景。

　2、在制版中尝试将吹塑纸揉皱，体验背景中自然的纹路肌理。

　 活动准备：

　l、幼儿已有在野外捉虫的经验。

　2、课件：各种昆虫的。

　3、有自然肌理的范例一幅，吹塑纸，5B铅笔。

　 活动过程：

　1、引导幼儿回忆、交流自己在野外捉虫的经验，感受在自然中游戏的乐趣。

　(l)教师：你们在野外捉过虫子吗?捉到什么虫子?是怎样捉的?

　(2)同伴互相交流，说说自己捉虫的经历。

　2、出示几幅昆虫的，引导幼儿较细致地观察，了解几种昆虫的样子。

　教师：你认识它们吗?它们是什么样子的?

　3、引导幼儿尝试用夸张的方法绘画昆虫和人物。

　(1)教师：怎样画才能让人知道你捉到了虫子?你捉到昆虫心情会怎样?

　(2)教师：可以把昆虫画得大大的，让人看清楚你捉的虫子。小朋友的动作和表情可以画得比平时大些、夸张些，表达自己愉快的心情。

　4、欣赏有自然肌理的作品，猜测制作方法。

　(l)教师：这样细淡的纹路像什么?你有什么感觉?是怎样制作的?请你猜一猜。

　(2)请个别幼儿示范轻轻地将吹塑纸揉皱。

　5、幼儿创作。

　励幼儿将人物、昆虫的动态画得夸张生动;注意将画好的吹塑纸揉皱，保持不破裂。

　6、集体欣赏、交流。

　引导幼儿重点欣赏有动态的人物以及造型大而夸张的昆虫。

　 活动建议： ☆日常活动 欣赏有关肌理表现方法的作品，引起幼儿兴趣。

　☆区角活动 吹塑纸供幼儿继续练习揉纸，积累相关的操作经验。

　☆家园共育 带领幼儿在大自然中捕捉昆虫，拍摄捕捉昆虫的影像资料。收集一些常见昆虫的，了解昆虫的名称和外形特征。

　 评析

　对于情节画，幼儿的捉虫经验和对昆虫的观察、了解显得十分重要。幼儿不仅要有绘画昆虫的经验，还要有绘画人物动态的经验。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1. 学习用手指点画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。

　2．作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　4．感受色彩对比。

　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　1．范画、实物葡萄一串、等。

　2．紫色颜料，湿毛巾，以组为单位准备

　3．白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。

　 活动过程：

　一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

　“弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃”

　二、引导幼儿观察葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。

　“看，今天老师带了什么水果来？”出示实物葡萄

　1 . 仔细看看，葡萄是什么样的？（紫色的，圆圆的）

　2．再看看，一串葡萄是怎么长的？（上面多慢慢少最下面最少。）

　三、出示范画，激发幼儿作画的愿望

　1 . “这幅画是用什么画的？猜猜用什么方法画的？”先示范用手指蘸颜料点画的步骤（右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开始画）

　2 . “今天我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。”提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢？（上面画的多一点，下面慢慢的少一点）看看一串葡萄的样子像什么图形？（三角形）

　3 . 示范、讲解：先从上面开始点画，食指按一下变一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去；接着从第二排开始再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开始画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。

　4．引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。

　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　1．从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间，这样才能慢慢的减少，到最后点画最少。

　2．你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。

　3 . 最后用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。

　五、展示幼儿的作品

　幼儿相互欣赏作品，边等颜料干透，请部分幼儿交流作画的感受

　活动延伸：

　“葡萄成熟了”，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。

　 活动反思：

　在活动前，先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄，重点了解掌握“倒三角形”的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多幼儿在老师的'指导下逐步掌握了这一特点，这也为后来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点，比较独立地进行绘画，效果也比之前要好。最后，引导幼儿给葡萄添画上了叶子，使得画面更加生动。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、选择自己喜欢的颜色(红、黄、绿)，大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。

　2、体验与同伴共同作画的乐趣。

　 活动准备：

　1、油漆刷子、颜料、倒背衣。

　2、音乐(粉刷匠)、PPT。

　3、布置作画场景。

　 活动过程：

　一、听音乐进活动室小朋友，今天，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)

　二、欣赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的兴趣

　1、你见过什么颜色的房子?

　2、幼儿欣赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么形状的?什么颜色的?墙面是什么颜色的?

　 三、教师示范

　1、看了这么多漂亮的房子，我们来看看下面这些房子。

　2、你们发现这里的房子都是什么颜色的?(白色)好看吗?

　3、老师这里有一件工具，我觉得它是一把魔术刷，你想把房子刷成什么颜色，它就能变成什么颜色。(教师出示小刷子)你们以前见过吗?用来干什么的?

　4、教师示范：魔术刷，蘸一下，翻过来，蘸两下，再和小筐亲一下，翻过来，亲两下，横刷刷，竖刷刷，沿着黑线刷一刷，小心小心再小心，颜料不刷黑线外，白色房子不见了，粉刷本领真正强。(教师边刷边念)

　5、刚才，老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)

　6、颜料蘸好后，魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)

　7、老师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)

　8、颜料可以刷在黑线外面吗?(不可以)这座房子刷好了吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好颜色)

　9、你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色?

　 四、幼儿操作

　幼儿选择自己喜欢的颜色，自由作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌，使幼儿快速掌握刷的技能。

　 五、结束

　1、幼儿相互欣赏作品，并进行评价。

　2、外面还有许多房子等着我们去刷，粉刷匠们我们出发喽!

幼儿园美术教案 篇6

活动目标：

　1、能正确地画出人在照哈哈镜时形体的变化。

　2、通过照哈哈镜和平时积累的经验，知道人在照哈哈镜时的形体变化与哈哈镜面的凹凸有关。

　3、感知、体验用绘画的方式表现自己变形的形态的快乐。

　 活动准备：

　1、幼儿用书人手一册，蜡笔、勾线笔。

　2、哈哈镜。

　 活动过程：

　 1、谈话活动：哈哈镜。

　教师；你照过哈哈镜吗？在哈哈镜里，你变成什么样子？为什么会变样？

　幼儿根据已有经验说出人体的变化与镜面凹凸有关。

　 2、 请幼儿依次上来照哈哈镜，观察自己在哈哈镜里的形态，对自己变形的滑稽的状态感兴趣。

　教师：请你们看一看，说一说，你照的是什么镜面的哈哈镜？你发现你有什么变化吗？

　教师小结：照哈哈镜时我们的身体会变形，在照凹面镜时身体会变得又瘦又高，照凸面镜时身体会变得又矮又胖，样子非常滑稽。

　 3、启发幼儿用绘画的形式，把自己照哈哈镜时滑稽的形态画下来。

　带领幼儿打开幼儿用书，要求幼儿在画框中画出自己的基本特征，以及变形后滑稽夸张的形态。

　 4、展示幼儿的作品，让幼儿相互观摩欣赏，并交流自己的体会。

　将幼儿作品布置在美术区域中，幼儿与同伴讲述自己照的是什么镜面的哈哈镜，可以请同伴猜一猜自己照的是什么镜面的哈哈镜。

幼儿园美术教案 篇7

　活动目标

　1、在观察、欣赏的基础上，感受画面色彩和意境之美。

　2、尝试运用中锋点出树叶，进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。

　3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。

　活动准备

　1、在活动前幼儿到户外看过多种树木，知道树叶颜色的多样性。

　2、课件：彩色的树林。

　3、画好树干的作业纸人手一张。

　4、国画工具材料。

　活动过程

　1、调动幼儿已有经验，引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。

　（1）师：你们以前看到过的树是什么样子的？树叶长在哪里？树叶又是什么样子、什么颜色的呢？

　（2）师：树木有高有低，有粗有细。树叶有很多种形状，长在树冠上，有的大，有的小，有红的、绿的、黄的……

　2、师幼共同欣赏课件，感受树叶丰富的色彩，体会画面的意境。

　（1）师：今天老师带来了一些树林的，请你们仔细看看，这些树的树叶是什么颜色、什么样子的？你喜欢哪一幅？这幅树林的树叶看起来怎么样？如果你走进这片树林，会有什么感觉？

　（2）教师：树叶有很多不同的颜色，即使是绿色也有深浅差别。远远地看上去，树林里的树叶就像一个个的小点点。

　3、幼儿创作，教师指导。

　（1）师：我这里有一片光秃秃的树林，请你们给它们添上漂亮的树叶吧！

　（2）教师指导幼儿使用中号笔，运用中锋点画出树叶（顺锋用笔，由左向右按）。

　（3）提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。

　4、集体欣赏、。

　师：你最喜欢哪一片树林？为什么？

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标

　1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。

　2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。

　 活动准备

　1、范画二幅

　2、幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉。

　 活动过程

　 一、导入情境

　1、教师：最近我们认识了一位新朋友――树木，它是我们人类的好朋友。

　老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？

　（幼儿讨论回答）

　2、小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，

　大家都很喜欢树。

　3、教师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！

　提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？

　 二、讨论欣赏

　 1、讨论一

　（1）教师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）

　提问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的）

　（2）教师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。

　提问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？

　像搭积木一样，一个接着一个往上长。

　（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了。

　 2、讨论二

　（1）提问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？

　（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。

　（2）提问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？

　（幼儿扩散，师选一种示范）。

　 3、欣赏比较

　（1）教师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）

　那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。

　（2）（出示范例）一下子找到了许多棵。

　提问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？

　（幼儿比较，教师归纳形状，排列形式）。

　（3）他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）

　 三、联想创作

　1、.教师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。

　2、提示

　（1）未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）

　（2）引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。

　（3）在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。

　3、（出示范例2）

　看，我和我的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。

　4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩）

　 四、引导讲评

　1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）

　2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！

　（幼儿绕场走）

　3、教师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。

　 五、结束：

　今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，

　将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。

蓝鸟幼儿园教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的《瓶花》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《瓶花》大班教案1

　 活动目标

　1、欣赏、感受瓶与花的不同色彩搭配方式。

　2、能够迁移已有“点”、“点拖”、“点按”等经验，并运用勾线法进行创作。

　3、保持正确的作画姿势，活动结束后能主动收拾相关的工具材料。

　 活动准备

　1、课件：瓶花多幅。

　2、国画工具材料。

　 活动过程

　1、教师播放课件，师幼共同欣赏一组瓶花。

　(1)教师：看了这些美丽的花，你有什么感觉?(整体感知)

　(2)教师：花瓶里都是一种花吗?是什么花?都有哪些好看的颜色?(了解花的种类和颜色搭配特点)

　2、师幼共同讨论、探索瓶花的创作方法。

　教师：各种不同的花可以怎么画?用什么方法?使用什么笔合适?(幼儿集体讨论并尝试)

　3.幼儿创作，教师指导。

　(1)点拖法的运用：中锋画点并向外拖。

　(2)鼓励幼儿运用不同的绘画工具和多种色彩进行创作。

　4.集体欣赏、交流幼儿作品。

　(1)教师：你喜欢哪瓶花?为什么?这幅画上画的是什么花?是用什么方法画的?

　(2)引导幼儿从花的形状和色彩搭配来作品。

《瓶花》大班教案2

　 活动目标

　1、学习用树叶、瓦楞纸制作实物版画的方法。

　2、能用多种颜色的油墨拓印出瓶花。

　3、体验用各种树叶拼、印瓶花活动的乐趣。

　4、养成良好的卫生习惯，保持衣服和画面的整洁。

　 活动准备

　1、各种纹路各种造型的树叶、油墨、磙子、瓦楞纸、拓印纸、剪刀等。

　2、范画一幅。

　 活动过程

　 一、欣赏范画，交代课题

　今天老师给小朋友们带来了一幅非漂亮的瓶花画，这幅画不是画出来的，你们能猜出它是怎么制作出来的吗？老师告诉你们：这叫实物版画，花瓶是用瓦楞纸、花是用不同的树叶拼成，再磙上油墨印出来的。下面，我们一起来学习制作实物版画——瓶花。

　 二、讲解示范制作过程。

　1、构思定稿和制版

　“怎样制作花瓶呢？”——在瓦楞纸上画出自己喜欢花瓶的形状，用剪刀沿着外形轮廓剪下。然后再选择自己喜欢的树叶拼在花瓶上，拼出自己想要的画面。

　2、拓印

　（1）在瓦楞纸有楞的一面推上油墨，推得时候可以上下推、还可以左右推，每个地方都均匀的推上颜色；然后将选好的树叶选取自己喜欢的颜色再推上油墨，注意在树叶纹路清晰的一面推上油墨，注意颜色的搭配，最后把推好油墨的树叶和瓦楞纸按照刚才构思好的画面重新摆好。

　（2）之后端正地盖上拓印纸，用平底茶杯或手掌用力均匀的`磨压，打开就是一幅漂亮的实物版画-瓶花。

　3、幼儿操作。

　（1）介绍材料：老师给小朋友们准备了各种形状的树叶和瓦楞纸，有的叶子可以适当修剪。

　（2）鼓励幼儿拼不同造型的瓶花。

　（3）提醒幼儿要注意卫生，不乱丢垃圾，拓印时保持衣服和画面的整洁。

　4、作品展评。

　（1）现场及时抓拍孩子制作的作品。

　（2）通过视频展示现场抓拍的孩子作品，教师和幼儿共同欣赏、交流、评析，幼儿相互参观、学习，说说是怎么印的？好不好？好在哪里？加深对实物版画制作方法的理解，体验成功的快乐，激发孩子再学习的兴趣。

　 活动延伸：

　1、引导幼儿课后继续观察、寻找，还有哪些实物可以拼印瓶花。

　2、在美工区投放印制实物版画的材料，供幼儿自主探索实物版画的制作方法。

《瓶花》大班教案3

　 教育目标：

　1、运用线条、图形、色彩的混合运用装饰花瓶或花朵。

　2、引导幼儿根据观察和想象设计花瓶或花朵。

　3 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

　4、体验合作成功的快乐。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 重点：

　能运用线条、图形、图案和色彩的混合运用装饰花瓶和花朵的画法。

　 教育准备：

　1、范例四幅，小组画框框架各一副。

　2、音乐磁带《轻音乐》、《请你和我跳个舞》。

　3、幼儿油画棒、黑色水彩笔、剪刀、固体胶水人手一份。

　 教育过程：

　一、导入情境

　出示一个用黑塑料袋包裹起来的花瓶，让幼儿猜一猜，里面装的是什么：用手摸一摸，它是什么样子的。

　二、讨论欣赏：

　1、讨论一、

　师：来来来，我们来猜猜这只花瓶上有什么图案！

　（幼儿扩散，幼儿说什么教师就示范画什么）。

　2、 讨论二

　问：这花瓶上会插上什么样的花朵呢？

　（幼儿扩散，幼儿说什么教师画什么）。

　3、欣赏

　（1）出示四副画来请幼儿欣赏。看看画框和框里的颜色怎样？（画框里面的颜色尽量少和边框的颜色一样。）

　（2）看看花瓶里的花漂亮吗？这些花一样吗？什么地方不一样？（大小、高低）

　三、联想创作：

　1、请幼儿闭上眼睛想一下，你准备用那些各种线条、图形以、颜色来画花瓶或花。

　设计前要求：先想好用什么线条、什么图形，画好要鲜艳的颜色，涂色要均匀，向一个方向涂，看谁设计得花瓶或花朵最漂亮。

　2、幼儿设计花朵或花瓶、老师巡视指导，同时提出设计花朵或花瓶的要求。（鼓励幼儿发挥创造性，设计图案。）

　3、设计、画好的组，进行组合粘贴。（共同协商，合理组合）

　四、引导讲评

　师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）

　1、 今天我们的教室里做了几副花？（幼儿数数）

　2、 你们数的真不错，还剩下一点时间，我们来一起去看一看小朋友们设计的花瓶和花朵吧！（幼儿绕教室走）

　3、 师引导幼儿看花瓶上的花纹，有些什么形状的、颜色的等。

　（1）评价别人作品。

　（2）评价自己作品。

　（3）看看哪一副作品最漂亮，漂亮在什么地方？哪一朵花或哪一只花瓶画的，为什么？有什么地方不好，为什么？

　五、活动结束

　1、教师打开黑塑料袋，幼儿看到了里面的花瓶究竟是什么样子的。（幼儿都认为自己《一瓶花》看，从中得到了美的熏陶和成功的喜悦。）

　2、听音乐《请你和我跳个舞》跳邀请。

　 教学反思：

　能围绕教学目标精心设计教学课件。根据作画步骤制作了动感课件，通过课件的色彩、动感吸引了幼儿的视觉，大大调动了幼儿参与活动的积极性、主动性，直观的视觉感受增强了活动的趣味性、有效性的教学效果，从而提高了幼儿对美术作品中美的理解力和审美情感，激发幼儿表现美，创造美的情趣。在活跃的气氛中轻松地实现美术教学中培养幼儿对周围美好事物和艺术作品的兴趣，开拓他们视野，并在欣赏中获得愉快地经验。

　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

《瓶花》大班教案4

　 活动目标：

　1. 尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。

　2. 在活动中体验自主表现和创作的乐趣。

　3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布

　 活动过程：

　一、创设情境，激发兴趣

　今天，我带来了一份礼物，你想看看吗?

　这幅画和我们平时画的有什么不一样呢?

　猜猜它是用什么工具来创作的?(出示漏印纸版画的材料和工具)

　这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。

　二、玩漏印，激发幼儿创作能力

　现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花?为什么?

　谁愿意来试试?(个别幼儿操作)

　我拍的方法和他不一样，你看，

　刚才老师是怎样印花瓶的?

　今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。

　三、幼儿操作，教师指导

　交代规则：

　1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置;

　2.印的时候不能让纸版移动;

　3.尽量保持桌面的干净、整洁。

　四、欣赏、分享作品

　你最喜欢哪一幅作品，为什么?

　五、延伸活动

　出示大花瓶

　看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好?

　 活动反思：

　今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。

　从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。!来自屈.老师教案.!幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。

　在活动评价时，积极鼓励幼儿进行自评和他评，如：你喜欢哪幅作品，为什么?他说的这幅作品是谁的?请来介绍一下你自己的作品好吗?注意培养幼儿与人分享、交流的能力。

　孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。

　因此，这节活动课，我和孩子们都非常喜欢，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的能力有差异，有的幼儿不喜欢用拍的方式，总是直接用海绵拓包进行涂，我该怎样引导?

《瓶花》大班教案5

　 活动目标：

　1．能用毛笔在枯树枝上刷上自己喜欢的颜色。

　2．运用皱纹纸或橡皮泥设计制作不同造型的花朵装饰在树枝上。

　3．培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

　4．体验合作成功的快乐。

　 活动准备：

　制作好的瓶花一瓶；枯树枝若干、各种颜色的皱纹纸、橡皮泥若干，各种颜色的颜料、毛笔若干，轻音乐。

　 活动过程：

　1.导入情境教师：今天老师给小朋友们带来了一件特殊的礼物，你们想看看吗？（出示瓶花范样）？你们知道这是什么花吗？这花是真的吗？原来这是老师自己制作的花，漂亮吗

　2.欣赏讨论教师：谁来猜猜这瓶花是用什么材料做出来的，为什么枝条上是**的，枝条上的花又是怎么做出来的呢，这些花一样吗？什么地方不一样？（幼儿自由猜测）请孩子们仔细看一看、摸一摸。师总结：原来枝条是老师用外面的枯树枝刷上漂亮的颜色做成的，花枝条做好了以后，再用皱纹纸或橡皮泥做成大小不一样的花朵装饰在枝条上，最后放在花瓶里，一瓶好看的花就做好了。

　3．联想创作（制作的过程播放轻音乐）请幼儿闭上眼睛想一下，你准备设计什么颜色的枝条，制作什么样的花朵。幼儿讨论并发表自己的想法。

　幼儿分组操作。橡皮泥组和皱纹纸组。老师巡视指导。设计、做好的组，进行组合粘贴。（共同协商，合理组合）

　三、引导讲评师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）今天我们的教室里做了几瓶花？你们数的真不错，还剩下一点时间，我们来一起去看一看小朋友们制作的瓶花吧！（幼儿绕教室走）教师引导幼儿看纸条上的颜色，花朵的形状、颜色等。

　师：看看哪一瓶花最漂亮，漂亮在什么地方？为什么？有什么地方不好，为什么？

　四、活动结束把我们制作的这些瓶花摆在教室里，一定会非常漂亮，师幼一起装扮教师，活动结束。

　 活动反思：

　幼儿通过观察能发现花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。大部分幼儿能发挥想象力、创造力设计出各种纹样，一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一。

美术教案

　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的蓝鸟幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

蓝鸟幼儿园教案1

　 教学目标

　学唱歌曲《蓝鸟》，学生能带着美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

　通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 教学重难点

　富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》

　音符mi——do’音程的音准。

　 教学过程

　（一）组织教学

　师生问好！

　（二）音乐实践活动

　1．律动，听音乐《蓝鸟》伴奏，跟老师做动作

　2．做手势猜谜语

　（三）学唱歌曲。

　1．引出歌曲，学生聆听《蓝鸟》，初步感受歌曲的情绪和内容。（师：蓝鸟高兴地笑了，哎，它来这里干什么呢……？哦，原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢，听，是怎样祝福？）

　2．出示课题和拍号

　3．提问：情绪如何？

　4．出示歌词，跟师有节奏朗读歌词

　5．难点：音符mi——do’音程的音准把握。

　解决方法：老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。

　6．用听唱法学唱歌曲，

　7．多种形式演唱，巩固歌曲

　8．听老师唱某一句，学生找出老师唱的“很”不一样的地方，引出连线

　连线：标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。

　（四）处理歌曲

　1．给歌曲加上音乐记号，从声音上表现歌曲情绪

　2．用“拉”哼唱旋律

　3．引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。

　（师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此刻愉快的心情，能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏，让我们的祝福更美？）

　4．创编动作

　5．合作展示

　（五）总结

　师总结：我们的生活是快乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝福送给大家：愿小朋友们天天快乐、身体健康、学习进步

　 教学反思：

　幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。从教学以来，我在实践中经常反思、观摩、实践，但在自己的音乐教学中总感觉缺少了什么，整个活动下来觉得不论是孩子还是自己都觉得这个活动没有意思。但同样一个活动、同样的环节在其他老师那却能收到幼儿积极的反映。问题出在哪？作为教师的我肯定逃脱不了，是自己的积极性不够、激情没有，还是准备工作没做好……

蓝鸟幼儿园教案2

　 活动目标：

　1、在感受黑白装饰画特点的基础上，产生自己装饰物品的兴趣。

　2、初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。

　3、通过欣赏黑白装饰画，感受点、线、面是构成图案的基本元素。

　 活动准备：

　1、黑白装饰画若干；人手一支记号笔；作品展示板；教学课件。

　2、幼儿座位排成半圆形。

　 活动过程：

　一、教师出示黑白装饰画，引导幼儿初步完整地欣赏。观察、分析黑白装饰画，了解点、线、面等构成元素。

　1、出示四棵大树，比一比哪棵树身上的花纹最丰富。引导幼儿观察欣赏，感受点、线、面装饰物品带来的美感。

　2、根据幼儿的表述，引导幼儿进一步深入地欣赏画面。

　教师：画面上都有哪些颜色？什么地方是白色的？有哪些地方被涂满了黑色？是什么形状的？找一找哪些地方有点？哪些地方有线？是什么样子的线？

　3、课件逐步出示大树绘制过程，使幼儿明白黑白装饰画是怎样绘制出来的。

　4、教师小结：黑白装饰画。

　三、激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。

　1、教师给幼儿发学具，引导幼儿装饰小鸟，教师：请帮小鸟穿上美丽的黑白衣服，好吗？

　2、提出作画要求。

　四、幼儿创作，教师巡回指导。

　教师重点观察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰。

　五、展示幼儿作品，引导幼儿观察欣赏并进行评价。

　1、教师引导幼儿评价作品：你觉得哪只小鸟的衣服漂亮？从哪里感觉到的？

　2、教师总结评价幼儿作品。

蓝鸟幼儿园教案3

　 教学要求

　1.学习和掌握本课的生字词。理解“信赖”等词语。

　2.理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，逐渐得到了它们的依赖。揣摩课文的表达方式。

　3.理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义。

　4.激发学生热爱小动物的感情，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。

　5.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。

　 教学重点：

　知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。

　 教学难点：

　理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。

　 课时安排：

　两课时

　第一课时

　 教学目标

　1.学会本课的生字，掌握新词语。

　2.初读课文，了解课文主要内容。摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。

　3.学习作者精心呵护一对珍珠鸟的内容。

　4.试背自己喜欢的段落。

　 教具准备：

　生字词语卡片

　 教学过程：

　一、谈话导入，揭示课题

　1.教师：同学们，前面我们学过《猫》一课，懂得了动物是我们的好朋友，今天我们学习的这篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。(板书课题)

　2.介绍珍珠鸟。珍珠鸟体形小，因后背有珍珠似的小白点而得名，是一种观赏鸟。

　二、提纲导路，合作学习

　1.学习并掌握本课的生字词语，和同学们交流生字的读写。

　2.从课文中找出下列词语，联系上下文或查字典词典理解词语意思。

　葱茏愈发繁茂雏儿蓬松柜子画框细腻流泻信赖

　3.课文主要写了什么？

　4.给课文分段。

　三、检查反馈，理清条理

　1.检查生字。

　⑴指名认读生字词语后，全班齐读。

　⑵重点读音、字形指导。字音：“巢、雏、瞅、睁、茏、蓬、框、腻”；字形：“腻、巢、框”。

　⑶指名逐段读课文，了解课文通读情况。

　2.理解词语。

　信赖：信任并依赖。

　深幽：深而幽静。

　细腻：本课指珍珠鸟的羽毛精细光滑。

　神气十足：本课指珍珠鸟精神饱满的样子。

　3.课文主要内容。

　课文主要描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处。人、鸟之间的深情使“我”感悟到“信赖，往往创造出美好的境界”。

　4.段落层次。

　第一段(1～5)：写“我”为珍珠鸟创造了自由自在的'生活环境。

　第二段(6～13)：描写“我”与珍珠鸟和睦相处，建立了深厚的感情。

　第三段(14～末)：人、鸟之间的深情使“我”感悟到“信赖，往往创造出美好的境界”。

　四、学习第一段

　1.教师：课文讲珍珠鸟是“一种怕人的鸟”，可是为什么它们“便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”，一点儿也不怕人？请同学们默读第一段，画出有关语句读一读，一边读一边想。

　2.指名读第一段，想想你从中读懂了什么？

　3.引导体会：

　⑴开头用“真好”反映了作者什么样的心情？(喜悦、喜爱的心情)

　⑵“巢”指什么？舒适而温暖的巢是谁安排的？这反映了“我”对珍珠鸟什么样的感情？

　(“巢”指一个简易的竹条编成的笼子，笼内还有一卷干草。舒适而温暖的巢是“我”安排的。这反映了“我”对珍珠鸟的关爱之情。)

　⑶“我”喜欢珍珠鸟还有哪些表现？

　我把笼子挂在窗前。……也就格外轻松自在了。

　阳光从窗外射入……我很少扒开叶蔓瞧它们。

　⑷有感情地朗读这些语句。(喜爱地、亲切地)

　五、课堂小结

　教师：正是因为“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，给它们安排了一个舒适温暖和安全的住处，并且很少去惊扰它们，所以我们就一点点熟悉了。它们可爱的鲜红小嘴儿会从绿叶中伸出来，它们还敢伸出小脑袋瞅瞅我。

　六、作业设计

　1.试背自己喜欢的段落，抄写生字词语。

　2.比一比，组成词。

　睁( )愈( )柜( )茏( )蓬( )瞅( )

　挣( )愉( )拒( )笼( )篷( )揪( )

　第二课时

　 教学目标

　1.理解课文内容，感受到由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。

　2.揣摩课文的表达方式。

　3.有感情地朗读课文。

　4.产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠彼此之间的信赖。

　 教学过程

　一、导入新课

　1.请同学们浏览课文，找出作者是怎么描写珍珠鸟外形的？

　2.冯骥才先生饲养了一家三只珍珠鸟，在小鸟与大作家相伴的日子里，作者有什么感受，你还记得吗？

　齐读：“信赖，往往创造出美好的境界。”

　读了课文，你知道说的是谁信赖谁吗？(鸟儿信赖作者)

　二、品读课文

　1.上节课我们初读了课文，学习了一至五自然段，大家知道了那一对大珍珠鸟与作者一点点熟悉了，它会“伸脑袋瞅瞅”我。(板书：大鸟伸脑袋瞅瞅)可作者是怎样描写小珍珠鸟逐渐信赖作者的呢？

　2.出示自学提示：认真阅读第六至十六自然段，从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么感受？做简要批注，再练习有感情地朗读。

　3.学生默读，自学批注，教师巡视。

　4.学生汇报交流。

　⑴“探脑袋”：小珍珠鸟的好奇心很强呀！

　⑵“屋里飞”：小珍珠鸟在屋里的具体表现让我们忍俊不禁，它都去了哪些地方？(笼子四周——柜顶上——书架上——灯绳旁——画框上——窗框上)

　地点变化了这么多，但我们为什么没有错乱的感觉？作者是如何巧妙描写的？(用了三个“一会儿”)

　教师：小珍珠鸟在屋里四处活动，地点变了，方式也变了，如果我是作者，谁来扮演小珍珠鸟，告诉我原因？

　师：你为什么先只在笼子四周活动？

　师：为什么又敢在我的屋里飞来飞去？

　师：你为什么要落在柜子顶上呀？

　师：你为什么那么神气十足地站在书架上，还敢啄我的名字？

　师：你一定觉得撞灯绳、跳上画框很有趣吧？窗子都打开了，你站在窗框上为什么不飞出去呢？

　学生自由读，指名读。

　⑶“喝茶水”：结合课文内容填空：

　它先离我很远，见我不去伤害它，便一点点挨近，它是一只的小鸟。然后它蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞅瞅我有感受，它真是一只的小鸟。它放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，它更是一只的小鸟。

　⑷“啄笔尖”：同桌互读。

　⑸“肩头睡”：作者为什么不惊扰它？他当时有什么感受？

　三、回读一至六自然段

　1.看来，在作者的精心呵护下，小珍珠鸟的活动地点变了，我们感到它的活动方式、性格也变了，它越来越亲近“我”、信赖“我”了，透过小珍珠鸟的变化，你感到仅仅是小珍珠鸟信赖作者吗？

　(大鸟也信赖“我”，它们允许自己的孩子飞出笼子，与“我”亲近)

　2.文中哪些语句体现出一对大珍珠鸟也信赖“我”？请找出来。

　3.朗读自己所画的句子。

　⑴它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

　⑵小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红的小嘴儿从绿叶中伸出来。

　⑶它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

　四、关注描写人的语句，体会信赖上彼此创造的

　1.教师：不论是大鸟，还是小鸟，都对“我”产生了信赖，但这珍珠鸟一家为什么会对“我”产生信赖呢？(是“我”精心呵护它们的缘故)画一画描写“我”精心呵护珍珠鸟的语句。读一读，体会“我”对鸟的爱。归纳出：不看——不管——不伤害——不停——不写。

　2.此时，我们再来体会作者的感受。你感到仅仅是鸟信赖人吗？

　五、拓展延伸

　1.教师：作者仅仅是想表明生活中需要人与鸟之间的信赖吗？(人与人之间也需要信赖)

　2.结合生活实际，谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”的体会。

　六、课堂小结

　因为爱，作者对珍珠鸟一家呵护备至；因为爱，作者笔下的小鸟也充满了灵性。大千世界，处处都需要关爱，处处都需要信赖。让我们再深情地读读作者那富有哲理的话吧！

　齐读：“信赖，往往创造出美好的境界。”

　七、作业设计

　1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　2.给下列加点字选择正确的读音。

　细腻(ní nì)画框(kuānɡ kuànɡ)待一会儿(dāi dài)

　3.用下列词语造句。

　一会儿……一会儿……一会儿……

　先……然后……再……

蓝鸟幼儿园教案4

　 一、教学目标

　知识与能力：

　1.有感情地朗读课文。

　2.读懂课文内容，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。

　过程与方法：

　1.自主阅读、交流感悟相结合，联系生活经验，发表自己的见解。

　2.联系上下文内容，理解重点句的含义。

　3.抓住作者赢得珍珠鸟信赖的原因，感受作者与珍珠鸟和谐相处的美好境界。

　情感态度与价值观：

　通过有感情的朗读课文，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物、人与人、人与自然之间，原应以诚相待，和谐相处的思想。

　 二、教学重难点

　教学重点：

　把握主要内容，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感。

　教学难点：

　理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。

　 三、教学策略

　1.独立阅读，在读中悟，在悟中读。

　2.用具体可感的画面、声色、情节描述等方式，引导学生进入课文中的情境，激励学生的思维活动。

　3.通过具体的问题引导学生的思维向更深层次理解。

　 四、教学过程

　(一)引入，揭示课题

　1.导语：(出示课件：珍珠鸟的)同学们，作家冯骥才先生曾饲养过三只珍珠鸟，在小鸟与大作家相伴的日子里，作家感触颇深，写下了《珍珠鸟》这篇文章。(齐读课题：珍珠鸟)

　2.同学们，从大作家与鸟交往的过程中，我们能从中获得哪些启示呢？

　(二)整体感知，引出人与鸟的话题

　1.请同学们朗读课文，想想珍珠鸟是怎样一种鸟？结合课文中的描写，用自己的话描述一下。

　2.学生交流，教师及时评价学生的发言并和学生一起对发言的内容进行归纳、总结、提升、引导。

　小结：这是一种怕人的鸟。从珍珠鸟的外形描写中体会“我”喜欢珍珠鸟。

　2.是啊，多么惹人喜爱的珍珠鸟啊！所以，当朋友送我这对珍珠鸟时我说：真好！朋友送我一对珍珠鸟。指名感情朗读。

　设计意图这是一篇略读课文，对于文章的内容只要求学生粗知内容即可。学生在读文、交流的过程，既是对全文内容的总结梳理，提高了学生对文章的整体把握的能力，又由鸟的外形特点、鸟的习性，引出人与鸟之间相互信赖的话题。

　(三)理解品味，体会鸟对人的信赖

　1.这种怕人的鸟，怎么会变得不怕人？“我”是怎样逐渐赢得珍珠鸟的信赖的？默读课文，画出相关的内容体会。

　2.学生交流，教师梳理归纳为三件事。

　第一件事：为鸟安排舒适温暖、幽静的巢。

　“我”知道这是一种怕人的鸟，只有在这像幽深的丛林一样的地方，珍珠鸟才感到安全。所以，它那笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

　第二件事：决不惊扰它们。

　(1)知道它们竟然有了雏儿，这是多么令人惊喜的事情！此时，如果是你，你会怎么想？怎么做呢？

　(2)“我”是怎么做的呢？读读文中的描写。

　指导感情朗读。因为“我”知道这是一种怕人的鸟。

　第三件事：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，“我”不管它，不伤害它。

　(1)三个月后，这对珍珠鸟有了雏儿，这个小家伙长什么样？找到相关的语句，读出你的感受。

　(2)多么可爱的小家伙啊！虽说“初生的牛犊不畏虎”，但是这只小珍珠鸟刚开始探索这个世界的时候，却还是心有余悸的？

　指名读第八自然段。只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼子里。“人有人言，鸟有鸟语”，鸟的叫声，就是它们交流的语言。你觉得此时它们在交流什么呢？

　(3)这小家伙是怎样逐步信赖“我”的呢？学生交流讨论。

　无论小家伙在我的面前做什么，我不管它，不伤害它，小鸟的活动范围不仅越来越大，而且胆子也越来越大，有一次，它竟然在我的肩头睡着了。

　课件出示课文中插图，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没有醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

　请一位同学在音乐声中朗读。

　(4)多么感人的一幅画啊，“我”默默地享受着这小家伙对我亲近的情意，我没有惊扰它，因为我知道它仍然是一种怕人的鸟。

　(5)课件出示：有人说，这是一种怕人的鸟。再读这一句话，你有又什么新的感受吗？

　这种怕人的鸟现在与我这样的亲近。

　因为我知道珍珠鸟怕人，所以，我尊重、理解它们，给它们自由，决不惊扰它们，我和珍珠鸟的关系也越来越亲近了。所以，文章在开头部分，单独把这一句话作为一个自然段，强调“这是一种怕人的鸟”，使两者之间形成了鲜明的对比。

　设计意图学生对文章的理解是通过读来感悟的。教师在学生阅读的过程中要引导学生，说出自己的心得，谈出自己独特的体验，并通过问题把学生的思维引向更深层次的理解。这个环节中，以“我是怎样逐渐获得珍珠鸟的信赖”为对话主题，让学生在读书的过程中，逐渐明确“我”为珍珠鸟所做的一切，是因为我知道：这是一种怕人的鸟，引导学生体会信赖源于对别人的尊重、理解、宽容和爱，体会作者谋篇布局的巧妙。

　(四)总结升华，体会信赖的含义

　1.望着这和谐的画面，感受着鸟儿亲近的情意，作家不由得从心底流出这样的感慨。

　课件出示：信赖，往往创造出美好的境界。

　联系课文内容说说你对这句话的理解。

　2.“信赖，往往创造出美好的境界”，这种境界不仅存在于人与动物之间，更存在于人与人之间，在你的生活中，你有这样的体验吗？

　学生交流。

　3.总结升华：信赖，就是尊重、理解、宽容。只要心中有爱，我们在世界的每一个角落，都会感受到人与动物，人与人之间，人与自然之间的这种和谐美好的境界。世界万物共生长，应以诚相待，和谐共生。

　设计意图这一环节的设计，通过学生联系上下文体会重点句的含义，进一步体会珍珠鸟在“我”细心的照料下，由怕人到与人亲近的变化过程，帮助学生理解“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻含义，并由此拓展到生活，延伸到人与人，人与自然都可以创造出美好的境界。

　 五、活动学习

　1.搜集整理有关人与人之间相互信赖的感人故事，与同学分享。

　2.推荐阅读《我的野生朋友》。

　3.试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友并记录下相处的过程。

　 六、布置作业

　1.有感情地朗读课文。

　2.阅读冯骥才先生的其他作品。

小班音乐教案：牵牛花爬高楼

　作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的美术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　 教学目标

　1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车；

　2、培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。

　 课前准备

　彩纸、剪刀、小棒、图钉等

　 教 学 流 程

　一、组织教学：

　1、检察学具。

　2、师生问好。

　二、导入新课：

　出示纸上风车，引起学生的学习兴趣

　三、讲授新课：

　1、揭示课题：纸风车（板书）

　2、欣赏书上的作品，观察纸风车的形状。

　分组讨论纸风车的制作方法，培养学生的自学能力。

　3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。

　引导学生分析作品中的构图美、色彩美。

　4、说说你的纸风车是什么样的？

　引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。

　5、教师演示制作的方法和步骤。

　折纸（选择自己喜欢的纸进行制作）。

　画（用铅笔画出裁剪线）。

　装饰纸风车……

　剪纸缝。

　窝叶轮，钉中心轴。

　四、学生作业：

　提出作业要求：制作一个纸风车。

　学生作业，巡回指导。

　五、教学小结：

　展评学生作业。总结本课的学习的内容。

　 课后总结：

美术教案 篇2

　 教学目标：

　1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

　2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。

　3、培养学生热爱大自然的情感。

　 教学重难点：

　重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。

　难点：画面表达清晰，具有情趣性。

　 教学准备：

　彩纸、彩笔、橡皮泥

　 教学过程：

　 一、导入

　1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？

　2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？

　3、你知道有哪些植物呢？（学生知识介绍）

　 二、新授

　1、展示吃虫草：

　（1）瓶子草1

　（2）瓶子操2

　（3）捕蝇菜

　（4）猪笼草

　（5）茅膏菜

　你们知道这些草是怎么吃虫的呢？

　（学生根据画面想象描述）

　2、课件介绍一种植物吃虫的过程。（语言文字）

　3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。

　4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？

　5、每小组商量讨论，然后上来表演。

　（你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？）

　 二、欣赏

　1、刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。

美术教案 篇3

　 教学目标：

　1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。

　2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。

　3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

　教学过程

　1.创境激趣。

　（1） 小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？

　（2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？

　2.畅谈想法

　（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？

　（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”?让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。

　3.欣赏评析

　（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。

　（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。

　（3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。

　4.引导创作

　（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？

　（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？

　（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。

　5.学生创作

　作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌

　6.交流评价

　以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。

美术教案 篇4

　 教学目标:

　1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸;

　2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力,掌握制作技法;

　3.情感目标:培养学生敢想敢说,大胆创造意识,体验花边图案的美感;

　4.发展目标:培养学生造型设计能力及解决问题的能力;

　教学重点:认识花边图案的图形特点;

　教学难点:花边的设计、应用;

　 教学准备:

　课前:布置学生收集有花边的东西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。

　课时:剪刀、胶水、腊光纸等。

　 教学过程:

　一、 欣赏导入:

　老师组织学生上台展示(投影)收集的各种有花边的东西。( 老师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容)

　1你喜欢自己收集的东西吗?它漂亮吗? 引出花边具有装饰、美观的作用,能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。

　2这些漂亮的花边造型选用了什么材料?

　3你能发现这些漂亮的花边,这有什么样的规律。引出是图形的不断重复排列延伸的知识点,老师可适时作简单演示。

　4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边:手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。

　二、探索研究:

　我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形,我们用什么样的方法来制作花边?

　学生:画的、剪贴的、盖印的

　 老师示范:

　1画:

　2剪:连续图案剪法:

　1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形;

　2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方);剪掉空白处,留下色彩花纹展开为延接的图案花。

　数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合,也能作出漂亮的花边

　三、设计制作:

　1、鼓励学生自己设计图形(纹样)

　2、学生练习,老师适时指导(根据学生的能力进行辅导帮助,使每个学生能享受成功的快乐。

　四、应用建议:

　1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边

　2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。

美术教案 篇5

　课型：造型表现

　课时：1课时

　教学目的：

　1：初步了解自然界中的形象与艺术作品形象的关系，明白大、小是在对比中产生的。

　2、培养学生能大胆作画，使画面丰富饱满。

　3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

　教学重点：

　是学生了解鱼的形状和特征，把鱼的特征画得突出，画出“大鱼”让画面饱满。

　教学准备：图画纸、水彩笔或油画棒、蜡笔、课件

　教学设计：

　教学程序

　教师活动

　学生活动

　教学意图

　一、组织

　语言组织教学

　稳定学生情绪

　二、引入新课：

　幻灯片《海底总动员》 尼莫请小朋友去参加比赛

　引出课题

　三、讲授新课

　1、 欣赏分析

　放映幻灯，观察自然界的各种各样的鱼、艺术作品中的鱼

　总结鱼的形象特征

　着重观察农民画《戏鱼》

　“你喜欢这幅画吗？为什么”（从色彩、图案上说明）

　“画中画了些什么？”

　“与自然界中的鱼有什么不同？”

　“这儿多鱼你觉得哪条鱼最大，怎么看出的？”

　让学生了解鱼的共同特征及不同点、色彩和花纹图案

　通过分析了解艺术来源于生活，高于生活，学习简单的装饰方法

　小组讨论分析造型、色彩、花纹图案，装饰

　学生欣赏画，从色彩、图案上说明并找出大鱼

　比较大小

　直接了解海里的鱼的形象特征，培养学生多关注大自然的美与探究性学习。

　让学生学习简单的装饰方法。

　培养学生探究学习的能力。

　引导学生欣赏画，在找出大鱼的时候理解大小是在比较中产生的。

　2、比较大小

　出示鱼的教具

　比出大小

　加强学生对大小的理解

　3、展示小朋友的画

　引导学生观察、分析表现方法

　启发学生了解绘画方法，掌握充满画面的要点，选用多种表现方法。

　4、绘画步骤

　〈1〉用最快的时间画条大鱼〈2〉给它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉装饰家园

　学生参与讨论步骤

　让学生了解绘画步骤

　5、教师辅导

　了解学生，帮助学生解决作业中的问题

　让学生完成作业

　培养学生基本的绘画技巧

　6、展示讲评作业

　师评（从大小、装饰、色彩上讲）

　学生自评、创作意图佳处

　学生互评：鱼画得多大、漂亮吗？

　四、总结

　共同保护海洋环境

美术教案 篇6

　 教材分析：

　1.编写思路。

　春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的.季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

　本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。

　教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

　本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型表现”逐步演变到“设计应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。

　2.重点、难点。

　重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

　难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

　 教学目标：

　1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

　2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

　3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

　 教学过程：

　课前准备

　（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种（教师）课件、各种春天的资料、范画、各种绘画颜料和工具等

　教学过程

　1.组织教学。

　检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。

　2.感受与想象。

　（1）听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。

　（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。 如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……

　（3）看：MTV《春天在哪里》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？

　（4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

　（5）看：教师课前收集的各种春天的。让学生进一步感受春天的美和色彩。

　3.思考与表现。

　（1）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。）

　先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。

　（2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

　（3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。

　（4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。

　如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？

　4.作业要求。

　选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

　5.学生作业，教师巡视辅导。

　辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。

　6.作业展示，互评小结。

　（1）展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。

　（2）请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。

　7.课后延伸。

　（1）提问：你还能用其他方法表现春天吗？

　（2）请学生到大自然里欣赏美丽的春天。

美术教案 篇7

　 教学目的：

　1 培养学生的创新意识和动手动脑的能力。 2初步认识美术在生活中的用途，培养勤俭节约的良好习惯。

　 教学重点：

　储蓄罐的制作技法。

　 教学难点：

　培养学生的创新意识和动手动脑的能力。

　 材料：

　废纸盒、彩色卡纸。工具：铅笔、剪刀、胶水（胶带）。

　 一， 组织教学。

　 二， 讲授新课

　1．启发谈话：同学们常会得到家长给的零用钱，春节期间，长辈们给的压岁钱更是多得用不完。但我们应注意养成节俭、不随意乱花钱的良好习惯，将剩余的钱储存起来，大笔的钱当然要存到银行去--而零星小钱则可以存放到储蓄罐里。利用废旧材料自制的储

　蓄罐既美观又实用。我们今天就来学习通过利废制作各种动物造型的储蓄罐。（板书课题）

　2.读画：欣赏书中的照片。这些造型各异的储蓄罐

　十分美观实用，看的时候注意他的制作方法，待会儿倾销朋友来说一说。

　 三,制作步骤:

　1在空纸盒的顶部剪一个小口。

　2根据纸盒的大小、形状，设计装饰用的动物图案。

　3将设计好的图案画在彩色卡纸上，并剪好外形。（可以用几种彩色卡纸剪贴而成）

　4用胶水把剪好的图案粘贴在纸盒上即可。 三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

　 四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的小班音乐教案：牵牛花爬高楼，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班音乐教案：牵牛花爬高楼1

　 一、主题名称：

　我爱我家

　 二、主题产生：

　对于幼儿来说，家庭是他们温暖和依赖的地方，随着幼儿年龄的增长和认知水平的发展，孩子对父母的了解也越来越多，他们从事的工作，他们日常生活习惯及穿衣打扮都成为孩子们关注的话题。为此，为让孩子多了解父母工作的辛苦和不易，对父母的无私的爱产生感恩之情，生成了“我爱我家”主题活动。

　 三、主题说明：

　“我爱我家”主题活动，通过谈谈自己爸爸妈妈的有关事情，为爸爸妈妈画像，学唱歌曲等形式，让孩子产生主动关心父母，体会父母的辛苦，愿意帮助父母做力所能及的事情等，增进家人之间的情感，也让孩子从小懂得感恩，产生家庭的责任感。

　 四、主题目标：

　1、了解父母的职业、生活中的喜好。

　2、在动手绘画和操作过程中，培养幼儿的观察力和想象力。

　3、能用多种方式报答自己的父母的爱。

　4、能在音乐中感受和体会家庭的温暖。

　 五、主题环境：

　1、主题墙：收集家人的合照，教师和幼儿共同装饰成漂亮的画框，布置在主题墙中，创设家庭温馨的氛围。

　2、活动区

　l 美工区：投放彩笔、图画纸，装饰画框的各种材料。

　l 表演区：投放纱巾、挎包、胡子、领带等，用于孩子模仿爸爸妈妈的造型；投放铃鼓、摇铃等打击乐器及DVD、《我爱我家》碟片

　l 建构区：纸盒纸箱若干，用于幼儿创意搭建房屋。

　 六、教育活动

　活动一：谈话活动《说说我的家》

　活动目标：

　1、通过介绍自己的家人，增进小朋友对各自家庭的了解。

　2、在讲述过程中，培养幼儿的表达能力及自信心的培养。

　活动准备：全家福相片、音乐《相亲相爱一家人》。

　活动过程：

　1、播放音乐《相亲相爱一家人》，幼儿随音乐自由拍手、舞蹈。

　2、教师出示在黑板上展示小朋友们带来的全家福相片，引导幼儿观察。

　3、幼儿自由发言讲述自己的父母以及家中自己特别喜爱的物品等。

　4、教师小结，父母每天工作忙碌而辛苦，小朋友们应该帮父母做些理所能力的事情。

　活动二：绘画《快乐一家人》

　活动目标：

　1、在绘画过程中萌发爱家人的.情感。

　2、培养幼儿的想象力和观察力。

　活动准备：1、将幼儿的全家福照片做成动感相册。2、图画纸、油画棒、铅笔等绘画工具

　活动过程：

　1、谈话：播放动感相册，请小朋友们讲述自己的父母的模样，再说一说自己的父母都喜欢做些什么？

　2、教师引导幼儿绘画，重点指导幼儿突出父母的特点。

　3、评价讲述。

　4、和幼儿共同布置作品展示栏，满足幼儿的成就感和自信心。

　活动三：音乐欣赏《我爱我家》

　活动目标：

　1、通过欣赏音乐，增进家人之间的情感。

　2、培养幼儿对音乐的节奏感。

　活动准备：

　音乐《我爱我家》碟片、打击乐器若干

　活动过程：

　1、教师播放音乐《我爱我的家》，幼儿欣赏。

　2、鼓励小朋友谈一谈在歌曲里听到了什么？在听这首歌的时候你有什么感受？

　3、再次欣赏音乐幼儿可随音乐自由舞蹈。

　4、发给幼儿乐器，随音乐进行伴奏。

　5、组织幼儿整理乐器。

　活动四：散文诗《家是什么》

　活动目标：

　1、能有感情的朗诵散文诗。

　2、在活动过程中感受家的温暖。

　活动准备：温馨的钢琴音乐、诗歌教学挂图（灯、屋檐、床）

　活动过程：

　1、说一说自己的家里有什么？

　2、在舒缓的钢琴曲的伴奏下，教师有感情的朗诵《家是什么》。

　3、幼儿交流自己听到的散文诗，讨论家是什么？

　4、幼儿随教师完整讲述散文诗。

　5、孩子们自由随音乐表演散文诗。

　活动五：社会《小帮手》

　活动目标：

　1、在活动中培养幼儿的独立性和自我服务能力。

　2、通过此次活动增进家人之间的情感。

　活动准备：布置家庭的氛围、扮演父母的装饰道具

　活动过程：

　1、谈话：爸爸妈妈都从事什么工作？辛不辛苦？你能帮助爸爸妈妈做些什么？

　2、幼儿分角色按情景进行表演，帮父母倒水、拿水果、拖鞋、捶背、擦灰、扫地等等，教师随机进行指导。

　3、幼儿表演后教师进行小结，鼓励勇于大胆表现的小朋友。

　 六、家园共育

　1、请家长协助创设温馨的家庭氛围，让幼儿感受家温暖。

　2、家长多向幼儿介绍一些家里人的情况让幼儿了解。

　3、家长有多鼓励幼儿做一些力所能及的事情，并及时给予鼓励。

　附：散文《家是什么》

　家是什么？

　家是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。

　有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

　家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。

小班音乐教案：牵牛花爬高楼2

　牵牛花，爬高楼。高楼高，爬树梢。 树梢长，爬东墙。东墙滑，爬篱笆。

　篱笆细，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

　 活动目标：

　1、帮助幼儿巩固练习下列发音：牛（niu），楼（lou），梢（shao），墙（qiang），篱（li），吹（chui）等。

　2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌，并按照儿歌的顺序，协调灵活地做连接大拇指的动作。

　3、培养幼儿在领悟游戏语言规则的基础上，与同伴合作游戏的能力。

　 活动准备：

　幼儿已学会游戏儿歌“牵牛花爬高楼”。

　活动过程：

　1、带幼儿复习游戏儿歌，纠正不正确的发音。建议这样引出主题：

　小朋友，你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗？你们会念吗？出处下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。

　然后，分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌，注意纠正不正确的发音，重点练习发准“牛，楼，梢，墙，篱，吹”等字音。

　2、采用示范讲解的方式，介绍游戏的玩法及规则。

　幼儿轮流念儿歌，并迅速伸出手（拇指向上）与前面念儿歌者的拇指连接起来。

　儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者游戏一次或重新开始。

　当儿歌念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家马上蹲下念最后两句儿歌，并做吹喇叭的动作。

　3、引导幼儿游戏。

　引导幼儿练习游戏的动作，带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。儿歌念到最后两句时，大家蹲下做吹喇叭的动作。

　与全体幼儿轮流念游戏儿歌，帮助幼儿熟悉游戏的形式，为幼儿自主游戏打好基础。

　请四位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌，共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。注意纠正幼儿的发音，提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌，发展幼儿语言的敏捷性。

　4、将幼儿每三个或五个分为一组，每组围成一个圈，每人念一句儿歌，边念边迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼儿的拇指，如此轮流。如果人数少，幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。最后，蹲下做吹喇叭的动作，游戏结束。